viernes, 29 de mayo de 2020

Ejercicios de repaso

LENGUA - VIERNES-29

Repaso Tema 3 de Lengua.

Hacemos estas cuestiones:


1. Identificamos las formas personales y no personales que aparecen en el texto:
El hijo del carbonero fue alumno de la maestra Delcato, que ha venido hoy a ver a mi hermano, enfermo, y nos ha hecho reír contando que la mamá de aquel niño, hace dos años, le llevó a su casa una gran espuerta de carbón, en agradecimiento a que le había dado una medalla a su hijo, y porfiaba la pobre mujer porque no quería llevarse el carbón a su casa, y casi lloraba cuando tuvo que volverse sin nada….
VERBOS FORMA PERSONAL
VERBOS FORMA NO PERSONAL





2.    Identifica los PRONOMBRES (y su clase) y los ADJETIVOS (y su sustantivo) del texto.
El profesor Álvarez nos trajo ayer dos ásperas rocas metamórficas las cuales había recogido él en el Arroyo del Jaramugo. Nuestro profesor tenía unas manos manchadas de tierra, y en aquellas ropas desgastadas se veían las marcas dejadas por cavar durante largas horas. Algunos estudiantes, incrédulos ante la extraña pinta de aquel, señalaron que esas manos y sus diez dedos arañados eran la falsificación más burda del mundo. Sin embargo, todos nosotros permanecimos atentos a la explicación, aunque unos pocos claramente no la comprendieran.




  3.  Lee el siguiente fragmento y responde:
¿Quién me dijera, Elisa, vida mía,
cuando en aqueste valle al fresco viento
andábamos cogiendo tiernas flores,
que había de ver, con largo apartamiento,
venir el triste y solitario día
que diese amargo fin a mis amores?
El cielo en mis dolores
cargó la mano tanto,
que a sempiterno llanto
y a triste soledad me ha condenado;
§  Indica EL GÉNERO LITERARIO al que pertenece y el tipo o estilo justificando por qué.
§  Explica EL TEMA y el argumento del que se habla en el fragmento.
§  ¿Con qué AUTOR español lo relacionarías?
§  Indica LA MÉTRICA Y LA RIMA de los versos, y la estrofa
                 

Hacemos también en GOCONQR el cuestionario que hay del Tema 3 Diosas maltratadas


miércoles, 27 de mayo de 2020

Conceptos del tema de Las ciudades

GEOGRAFÍA - JUEVES-28

Repaso del tema de Las ciudades. 


En el siguiente crucigrama tenemos los principales conceptos del tema y así repasamos sus definiciones. 


HORIZONTALES
1. Tipo de poblamiento en el que las viviendas se encuentran unas junto a otras formando núcleos de diverso tamaño.
3. Tipo de plano urbano con un trazado desordenado y un crecimiento espontáneo y anárquico.
5. Zona residencial cercana al centro aparecida en el siglo XIX con un trazado en cuadrícula.
8. CBD. Zona del centro de la ciudad que se dedica a actividades financieras y comerciales, con edificios muy altos.
11. Tipo de poblamiento propio de los espacios agrarios.
12. Tipo de infravivienda que predomina en los barrios marginales de las grandes ciudades, construida con materiales recuperados y pobres.
18. Ciudad grande que se ha extendido sobre el territorio circundante creando grandes áreas urbanas.
20. Tipo de poblamiento en el que las viviendas se encuentran aisladas unas de otras en los campos.
22. Zona urbanizada en épocas recientes en los alrededores de las ciudades con distintas funciones.
23. Localidad con más de 10.000 habitantes en la que predominan las actividades agrarias.
24. Localidad con numerosos habitantes dedicados a actividades secundarias y terciarias con influencia más allá de su territorio.
25. División interna de la ciudad en áreas con una forma y funciones características propias.

VERTICALES
1. Formación urbana surgida del crecimiento paralelo de dos ciudades que quedan unidas por sus periferias.
2. (Dos palabras) Representación gráfica en superficie de la distribución de los espacios, calles, plazas, edificios..., que recoge el trazado y las etapas de crecimiento de la ciudad.
4. Tipo de plano urbano que tiene un núcleo central, calles en forma de radios hacia el exterior y otras rodeándolo.
6. (Tres palabras) Porcentaje de personas de una región o país que viven en núcleos urbanos.
7. Conjunto jerarquizado de centros de población que organizan el territorio de un país o región mediante localidades de diferente categoría e importancia.
9. Nombre que recibe el conjunto de infraestructuras, de servicios y de mobiliario, necesario para el funcionamiento de la ciudad.
10. Zona más antigua de la ciudad con edificios históricos.
13. Tipo de plano urbano en el que las calles aparecen distribuidas en forma de cuadrícula.
14. Nombre que reciben los barrios de las periferias de las ciudades, especialmente los más pobres y con falta de equipamiento.
15. (Dos palabras) Actividad propia de una ciudad que sirve para satisfacer una necesidad de la población de la ciudad y de otros lugares cercanos.
16. Grandes territorios urbanos formados por el desarrollo de numerosas ciudades y conurbaciones.
17. Calle o avenida transversal que se añade a los trazados ortogonales para mejorar el tráfico y los desplazamientos.
19. Tipo de poblamiento relacionado con las actividades industriales y de servicios.
21. Agrupación de un número importante de viviendas, que forman un municipio y cuenta con Ayuntamiento.


Para quien quiera descargar o imprimir el crucigrama está en el siguiente enlace de Google Drive:
https://drive.google.com/file/d/1fSYfIyz9MwIcpmKwJGXGU6AMvtD79jIK/view?usp=sharing


Ya que se ha repasado el tema de Las ciudades, en la página de GOCOQR he puesto otro cuestionario sobre el tema de Las ciudades para hacer. 

Análisis de sintagmas

LENGUA - MIÉRCOLES-27

Análisis de sintagmas. 

El otro día, con el test de GoConqr, se hicieron la identificación del núcleo y el tipo de sintagma del que se trataba cada uno de los grupos de palabras que nos aparecían.

Para completar el análisis de los sintagmas hay que tener en cuenta, que el resto de las palabras que no son el núcleo, tienen también su función sintáctica que hay que indicar; y otra cosa, que suele haber sintagmas dentro de otros sintagmas más grandes, como en el caso de los Sintagmas Preposicionales, que muchas veces están dentro de otros nominales, adjetivales...

A partir de un par de ejemplos hacemos luego el análisis completo de otros sintagmas. 
En este ejemplo vemos las siguientes cosas:
  • Hemos puesto la clase de cada palabra.
  • El núcleo-N, la palabra más importante es primavera, que como es un sustantivo...
  • El sintagma completo será un Sintagma Nominal-SN
  • Alegre, un adjetivo, no es el núcleo, y dentro del sintagma su función es la de complemento del nombre que es el núcleo, primavera, entonces le ponemos CN.


En este otro ejemplo tenemos más cosas:
  • El núcleo-N de todo el sintagma es lejos, que al ser adverbio, forma un Sintagma Adverbial.
  • Aparece otro sintagma dentro del Adverbial, que es "de ese lugar". Éste, como empieza con una preposición, es un Sintagma Preposicional, y es complemento de la palabra lejos, entonces un complemento del Adverbio-CAdv.
  • Dentro del SPreposicional hay Enlace-E, la preposición, y T-Término, lo que queda, que será otro sintagma, "ese lugar" es un Sintagma Nominal-SN.

Ahora intentamos hacer el análisis de estos otros sintagmas:
  1. Una corbata roja
  2. Aquellos maravillosos años
  3. Esta misma mañana
  4. Después de la cena
  5. Por toda esa parte
  6. Sus dos niños pequeños
Además hay que seguir haciendo los test que hay en GoConqr, entrando al grupo, etc...

lunes, 25 de mayo de 2020

Repaso de Geografía

GEOGRAFÍA - MARTES-26

Repaso de Geografía

Hace unos días se mandaron unas actividades del tema de la Población: tasas, factores de natalidad y mortalidad, etc.

Siguiendo con el tema en el grupo de la clase de GOCONQR hay un par de test de temas de geografía para hacer:

  •  Tema 0. Repaso de Geografía física
  •  Tema 1. Geografía. Población


Hay que ir haciéndolos, después de haber entrado en la página, y pedir entrar en el grupo de la clase ALS 3ºPMAR orden 1920


Los tipos de sintagmas

LENGUA - LUNES-25

Los tipos de sintagmas. libro, pág. 106.


Vamos a hacer un ejercicio sobre los distintos tipos de sintagmas que puede haber. Pero antes, recordamos algunas cosas. 

Los sintagmas son grupos de palabras que tienen una función sintáctica determinada; por ej. un Sujeto, un Atributo, un CCircunstancial.

Las distintas palabras van agrupadas porque hacen referencia a una de ellas que es el núcleo del sintagma. 

Según sea la palabra que hace de núcleo, tendremos los distintos tipos de sintagmas; el resto de las palabras del sintagma son determinantes o complementos de la principal, el núcleo del sintagma. Aparte del Sintagma Preposicional que no tiene núcleo. 

Vemos el siguiente esquema:

El ejercicio consiste en identificar el núcleo y el tipo de sintagma:

El núcleo será la palabra más importante del grupo de palabras que forma el sintagma. Esto lo podemos averiguar por el significado del sintagma en su conjunto. 

O también por el orden de importancia que tienen las distintas clases de palabras: verbo, sustantivo, adjetivo, adverbio, en este orden de mayor a menor (en cuanto hay un verbo (personal) en un sintagma tenemos un Sintagma Verbal; si no hay verbo y hay sustantivo, hay un Sintagma Nominal... Solo hay que tener en cuenta que esto no funciona con las palabras que están detrás de una  preposición.
Lejos de casa - como casa (sustantivo) está detrás de la preposición, 
el núcleo es lejos (adverbio), será un Sintagma Adverbial


El ejercicio está en GoConqr, así que lo de siempre:
  • Entrar en la página de goconqr.com
  • Registrarse como estudiante.
  • Buscar el grupo de la clase  ALS 3ºPMAR orden 1920  y solicitar unirse.
  • Esperar a que yo os meta en el grupo. 
  • Dentro del grupo, en el apartado Recursos aparecen todos los test que hay.
  • Hacer el ejercicio de test "Análisis de sintagmas 3P"

Es un ejercicio con pestañas que se ve así:


  • La primera pestaña tiene el sintagma, y lo señalamos para que aparezca y poder analizarlo.
  • Debajo tenemos tantas pestañas como palabras tiene el sintagma: vamos indicando en ellas qué clase de palabra es cada una; en el ejemplo 3 palabras. 
  • Debajo tenemos que poner qué palabra del sintagma es el núcleo, o si no tiene (los preposicionales); y según la clase de palabra que sea el núcleo así indicamos qué tipo de sintagma es.



Ya lo tenemos completo, y pasamos al siguiente. 
Cuando lo terminemos enviamos los resultados y vemos las respuestas correctas y fallos que hayamos tenido y podemos volver a repetir el ejercicio las veces que queramos. A ver si va saliendo sin fallos. 







viernes, 22 de mayo de 2020

Complementos directos e indirectos

LENGUA - VIERNES-22

Complementos del Predicado: El CD y el CI. 


Seguimos con estos dos complementos que se explicaron el otro día con esquemas y un vídeo. Se pueden volver a ver.

Con las oraciones de los ejercicios, en los que solo había que identificarlos ahora vamos a hacer más cosas:

1. Identificar y explicar las características del Complemento Directo en estas oraciones:

  • Desde muy pequeño he odiado el tren de la bruja.
  • En esa atracción los niños recorren un lugar oscuro.
  • Miraba el reloj constantemente.
  • Nadie detuvo al ladrón.
  • Me dejó el libro de matemáticas hasta el lunes.

Lo hacemos así con todas:

2. Identificamos y explicamos los Complementos Indirectos en estas otras oraciones:
  • Entregó el regalo a su amigo.
  • Su hermano dirigió unas palabras  a los asistentes.
  • Coméntaselo a todos tus amigos.
  • Ya hemos comprado la bici a tu hermano. 
  • Le dio muchos caramelos al niño.

De esta manera:

3. Con estas otras lo hacemos con los dos, el Directo y el Indirecto:
  • Pedro lanzó a todos un agónico gemido.
  • Escribió a su abuelo dos cartas desde Madrid.
  • Compraremos esos patines a tu hermano.
  • El voluntario leía novelas a los enfermos en el hospital.
Así:


Id haciendo todas las oraciones como en los ejemplos.


RECORDATORIO
En la página de GoConqr están los cuestionarios que os he dicho varias veces sin hacer. En la entrada de ayer dice cómo registrarse y entrar en el grupo. 



miércoles, 20 de mayo de 2020

Cuestionarios en GoConqr

JUEVES-21

Cuestionarios de GoConqr. 


Al mismo tiempo que las actividades de repaso que estamos haciendo ya os he ido poniendo algunos cuestionarios de esta página web; una plataforma educativa con muchos recursos de distinto tipo. 

He hecho un grupo para la clase en el que tenéis que entrar, y ahí ir haciendo los cuestionarios correspondientes. 

En el libro de texto, en el final de cada tema hay una "Evaluación" que suele tener diez preguntas, casi siempre tipo test para repasar los contenidos. A estas diez he ido añadiendo nuevas preguntas para que hacerlos sea un repaso general de los temas de la asignatura. 

Se pueden hacer las veces que se quieran y cada vez añadiré más cuestiones sobre las actividades que se vayan repasando.

Pero, lo primero es entrar a esta página.
Aunque ya mandé unas invitaciones a vuestros correos, lo vais a hacer de esta otra forma:

Primero nos registramos, en la página goconqr.com solo hay que dar un correo y poner una contraseña o entrar directamente con la cuenta de Google. Entramos como estudiantes y podemos elegir asignaturas y cursos, pues de esta forma la página nos muestra contenidos que nos pueden interesar sobre esas cosas.


Ya dentro, en la barra azul de arriba hay un buscador para personas, recursos, temas, asignaturas o lo que sea. Ahí ponemos el nombre del grupo de la clase que es: ALS 3ºPMAR orden 1920 y le damos a buscar. 
Cuando nos aparezca el grupo le daremos a solicitar unirse al grupo.
Y después yo os daré permiso para entrar.

Dentro del grupo están los cuestionarios de los distintos temas que voy a ir poniendo. 
Y ya se pueden empezar a hacer. 

martes, 19 de mayo de 2020

Las descripciones

LENGUA - MIÉRCOLES-20

El texto descriptivo. pág. 42


La descripción es un tipo de texto que sirve para representar un objeto, lugar, persona, proceso con palabras. Se dice que es equivalente a una fotografía, por eso a la descripción de personas también se le llama retrato.

Vemos esta descripción como ejemplo de una descripción de un animal. 


Lo que tienes que hacer es una descripción similar de una animal cualquiera.
  • Si la hacemos como el ejemplo será una descripción subjetiva o literaria.
  • Recuerda el proceso de elaboración de una descripción: observación atenta del objeto - selección de datos o elementos a destacar - presentación ordenada de los detalles elegidos.
  • Podemos usar figuras literarias para acentuar ese carácter subjetivo como metáforas o comparaciones, hipérboles (exageraciones) y adjetivos que incluyan una carga positiva o negativa. 



Además de escribir nuestra descripción respondemos a las siguientes cuestiones:

1. Explica por qué se trata de una descripción subjetiva; utiliza algún ejemplo de lo que hayas escrito y cómo debería ser si fuera más objetiva. 
2. Enumera los sustantivos junto a su adjetivo correspondiente que has utilizado en la descripción.
3. Haz también una lista de los verbos que has utilizado en la descripción e indica en qué tiempo están. 

lunes, 18 de mayo de 2020

La América precolombina

MARTES - HISTORIA-19

La América precolombina, págs. 320 libro. 


Volvemos al tema de Historia para ocuparnos de las principales civilizaciones que ocuparon América antes de la llegada de Cristóbal Colón y los conquistadores europeos. 

Aunque hubo otras civilizaciones más antiguas, destacan estas tres civilizaciones como las más importantes, incluso una de ellas, la de los mayas, ya estaba prácticamente desaparecido cuando llegaron por allí los españoles. 

Tenemos a estos pueblos en estas infografías, que no hace falta copiar en el cuaderno:





También podemos ver la explicación de este vídeo sobre estas tres civilizaciones:



Tras leer también lo que nos dice el libro hacemos estas actividades:

1. Actividad 1 del libro de la página 321. 

2. Actividad 3 del libro sobre la ciudad inca de Machu Pichu.

3. Completamos el siguiente cuadro con características de estos pueblos:

Uso del guano como fertilizante de las tierras

Signo equivalente al cero para operaciones matemáticas complejas

Se localiza en las mesetas y montañas de los Andes

Religión “adornada” con diferentes ritos sanguinarios

Obra maestra de su arquitectura en Machu Picchu

Calendario bastante exacto y conocimientos astronómicos

Correo muy eficaz basado en un sistema perfeccionado de postas

Desarrollo de la agricultura del maíz y del cacao

Pirámide escalonada de Chichén-Itzá dedicada a la serpiente emplumada

Pueblo muy guerrero que había sometido a todos sus vecinos

Se localizaba en la península de Yucatán y regiones centroamericanas

No conocían el uso de la escritura ni de la rueda

Se asentaban en los territorios del actual México central

Una de sus ceremonias religiosas era semejante a un juego de pelota

domingo, 17 de mayo de 2020

Complementos del predicado: CD, CI

LENGUA - LUNES-18

Complementos del Predicado. pág. 173


Dentro de los predicado verbales, los que tienen como núcleo un verbo que no es copulativo, los complementos más habituales son estos dos: el Complemento Directo y el Complemento Indirecto. 

Mientras que el Complemento Directo completa el significado de los verbos transitivos, aquellos que necesitan este complemento, el Complemento Indirecto nos indica el destinatario de la acción verbal. Los vemos en estos esquemas, que copiamos en el cuaderno:




Aquí tenemos un vídeo donde nos explican cómo se diferencian estos dos complementos.



Hacemos dos ejercicios para identificar estos complementos en oraciones.

Importante: son sintagmas completos, p. ej. "el libro de lengua", o el pronombre correspondiente: lo, me, nos, les. Incluso a veces puede estar repetido el mismo complemento (no es que haya dos a la vez), con su sintagma y con su pronombre personal correspondiente.

1. Rodea con un círculo el CD de estas oraciones:
1. Desde muy pequeño he odiado el tren de la bruja.2. En esa atracción los niños recorren un lugar oscuro.3. Me asustó la bruja con su escoba y su risa demoníaca.4. Miraba el reloj constantemente.5. Nadie detuvo al ladrón.6. Lanzó a todos un agónico gemido.7. El espejo me lo dio tu hermana.8.. Me dejó el libro de matemáticas hasta el lunes.9. No me saludó ayer tu hermano.10. El periódico lo guardó tu tío en aquel armario.

2. Rodea con un círculo los CI de estas oraciones:
1. Entregó el regalo a su amigo.2. Le dio muchos caramelos al niño.3. A nadie le gustó la película.4. Su hermano dirigió unas palabras  a los asistentes.5. Escribió a su abuelo dos cartas desde Madrid.6. Me preocupa su adicción al tabaco.7. El espejo me lo dio tu hermana.8. La derrota nos dejó a todos muy tristes.9. Coméntaselo a todos tus amigos.10. Ya hemos comprado la bici a tu hermano. 


jueves, 14 de mayo de 2020

Cuestiones de población

GEOGRAFÍA - VIERNES-15

Repasamos nuevos aspectos del tema de la Población. 

Comenzamos con unos datos sobre dos países para recordar las fórmulas necesarias:

1. Ejercicio de tasas. Calcular para los dos países las 3 Tasas de Natalidad, de Mortalidad y de Crecimiento Natural o Vegetativo. 

A partir de los resultados de las tasas vemos en esta otra tabla y
2. Explicamos de qué tipo de país se trata cada uno de los dos de arriba.


Como vemos son dos tipos de países muy diferentes. Ahora, observando los esquemas de los factores de la natalidad y de la mortalidad pendamos qué es lo que puede hacer que tengan la natalidad y la mortalidad la forma que la tienen, sea alta o baja. 
3. ¿Qué factores determinarían principalmente sus tasas de natalidad y mortalidad?



También pensamos:
4. ¿Qué tipo de pirámide de población tendrá cada uno según sus características? Aquí los tipos de pirámides posibles:


Finalmente recordamos la estructura sociolaboral de la población; su clasificación respecto a su relación con el trabajo; lo vemos en este esquema:


En los países de arriba tenemos también los datos de población activa y parada; las Tasas de actividad son porcentajes simplemente, y según el esquema las Tasas de Actividad e Inactividad se refieren al total de la población, mientras que las Tasas de paro y ocupación se refieren solo a la población activa. 


5. Calculamos entonces las 4 Tasas de población Activa, Inactiva, Ocupada y Paro de los países A y B de arriba. 

miércoles, 13 de mayo de 2020

Cuestiones de población

GEOGRAFÍA - JUEVES-14

Vamos a repasar algunas cuestiones del tema de Geografía sobre La Población. 


En el siguiente mapa tenemos grandes focos de concentración de población y grandes vacíos demográficos:


Nos ayudamos de este esquema de los focos de distribución de la población:


En esta otra entrada del blog están explicados los focos y los vacíos demográficos:

Distribución de la población mundial


Vamos explicando los números del mapa: qué región representa y qué países del mundo están ahí. Los números azules son grandes focos de población y los verdes grandes vacíos.
1. -----

Otro tema importante en la Población son los movimientos que se producen en el espacio: las migraciones:



Completamos las explicaciones de los dos últimos esquemas. 




martes, 12 de mayo de 2020

Palabras y figuras literarias. Literatura medieval

LENGUA - MIÉRCOLES-13

Repasamos estas actividades del Tema 2 de Lengua:

En las siguientes oraciones sustituye los verbos “dar” y “hacer” por  otros más precisos de nivel estándar o culto. 
A estas palabras, que se usan mucho, aun habiendo otras de significado más preciso se les llama "palabras baúl". 

Quiero que me des tu opinión.
Hizo una película con muy poco presupuesto
Su reacción no me da confianza
A Juanjo le gustaría ser chef: siempre quiere hacer platos nuevos.
No me han dado el permiso en el trabajo.
Me gustaría hacer una fiesta de despedida.
Esa mirada da verdadero pavor.

Viajar permite hacer nuevas amistades



Indica las principales diferencias entre la literatura medieval popular y la de autor:






                 






Busca y escribe los autores de estas obras de la literatura medieval:
  • El conde Lucanor
  • Sonetos fechos al itálico modo
  • Coplas a la muerte de su padre
  • Amadís de Gaula
  • Bías contra Fortuna
  • Grande e General Estoria
  • Libro de Buen Amor
  • Tirant lo Blanch
  • Laberinto de Fortuna
  • Cantar de Roland
  • Milagros de Nuestra Señora

Las figuras literarias, que hemos visto también en distintos temas son también alteraciones en el significado normal de las palabras; recordamos el esquema:


Y como ejercicio buscamos y explicamos la figura literaria que destaca en los siguientes ejemplos:

1.- Y todo en la memoria se rompía, / tal una pompa de jabón al viento.
2.- Cerca del Tajo, en soledad amena, / de verdes sauces hay una espesura.
3.- Nuestras vidas son los ríos / que van a dar a la mar / que es el morir.
4 - Cuna y sepulcro en un botón hallaron.
5.- ¿Soledad, y está el pájaro en el árbol, / soledad, y está el agua en las orillas.
6.- Una torrentera rojiza rasga la roca.
7.- Solo se oirá la risa blanca de las estrellas. 
8.- El breve vuelo de un vuelo verde.

Tenemos en los ejemplos una de cada: aliteración, anáfora, antítesis, comparación, hipérbaton, hipérbole, metáfora y personificación.