La narrativa en el barroco

Continuamos con la literatura del Barroco y hacemos el resumen de la narrativa. Esto sería lo más importante:

Completamos el tema con estos dos esquemas de El Quijote y Cervantes que ya habíamos visto en clase, y los copiamos ahora en el cuaderno. 

Añadiremos alguna cosa más de las páginas del libro. 

Néstor Alonso tiene más imágenes en su web sobre episodios importantes del libro del Quijote:

- el de los molinos de viento, 

- la aventura de los rebaños, etc.

En la web hay muchas páginas que dan acceso al contenido de El Quijote, incluso podemos ver sus primeras ediciones impresas: 

Esquemas de La Celestina

 La principal obra del teatro del Renacimiento español es La Celestina, también llamada Tragicomedia de Calisto y Melibea.

En los siguientes esquemas tenemos distintas características de la Celestina que hemos ido poniendo en el cuaderno. 

Recordad que falta el resumen del argumento, con lo que nos dice el libro de texto. 

En estos vídeos vemos otros resúmenes del argumento de la Celestina.

La narrativa del Renacimiento y el Lazarillo de Tormes

Las principales características de la narrativa del Renacimiento las tenemos en este resumen:

Corresponde a las páginas 95 y 96.

Sobre el Lazarillo de Tormes y la novela picaresca tenemos los siguientes esquemas:

Vídeo de la colección Grandes Obras Universales que nos explica el argumento:

La lírica del Renacimiento

 Vamos resumiendo la lirica del Renacimiento con estos esquemas:

Mester de Juglaría y Cantar de Mío Cid

Completamos con estos esquemas la narrativa de la Edad Media:

El teatro barroco

 Los dos principales escritores de teatro en el barroco son Lope de Vega y Calderón de la barca. Vemos sus características y obras en estos esquemas:

Aquí vemos cómo eran los corrales de comedias donde se representaban las obras para el público:

Don Quijote de la Mancha

Para el Tercer trimestre del curso tenemos como Lectura unos capítulos del libro de Don Quijote de Miguel de Cervantes. 

La obra de Cervantes entra en la materia de literatura que se corresponden con los temas de Lengua que quedan por ver en el libro, el 5 y el 6. Además en el libro hay una Guía de lectura sobre el Quijote y esos primeros 10 capítulos. 

Comenzamos con este par de esquemas sobre el autor y su obra, que en su momento lo iremos viendo en clase cuando toque.

Los capítulos que leeremos son estos:

Capítulo primero. Que trata de la condición y ejercicio del famoso hidalgo don Quijote de la Mancha

Capítulo II. Que trata de la primera salida que de su tierra hizo el ingenioso don Quijote

Capítulo III. Donde se cuenta la graciosa manera que tuvo don Quijote en armarse caballero

Capítulo IV. De lo que le sucedió a nuestro caballero cuando salió de la venta

Capítulo V. Donde se prosigue la narración de la desgracia de nuestro caballero

Capítulo VI. Del donoso y grande escrutinio que el cura y el barbero hicieron en la librería de nuestro ingenioso hidalgo

Capítulo VII. De la segunda salida de nuestro buen caballero don Quijote de la Mancha

Capítulo VIII. Del buen suceso que el valeroso don Quijote tuvo en la espantable y jamás imaginada aventura de los molinos de viento, con otros sucesos dignos de felice recordación

Capítulo IX. Donde se concluye y da fin a la estupenda batalla que el gallardo vizcaíno y el valiente manchego tuvieron

Capítulo X. De lo que más le avino a don Quijote con el vizcaíno, y del peligro en que se vio con una turba de yangüeses

Como veis, el título del capítulo ya nos dice un poco de lo que trata.

Si no tenemos el libro, en internet hay diversas posibilidades de encontrarlo y leerlo directamente. Por ejemplo:

En la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. 

http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-ingenioso-hidalgo-don-quijote-de-la-mancha-6/html/

O en la Wikipedia, wikisource:

https://es.wikisource.org/wiki/Don_Quijote,_Primera_Parte:_Capítulo_I

Como otra opción os pongo estos dos enlaces con los diez capítulos de la lectura:

En Google Drive en un archivo de Word:

En Evernote en un archivo PDF:

             

En los dos casos se trata del mismo texto en el que he ido añadiendo notas explicativas para entender determinadas palabras y expresiones. En la mayoría de las ediciones del libro de El Quijote están este tipo de notas, pero en algunas, más baratas, no vienen para ahorrar espacio y papel, lo que dificulta entender bien lo escrito por Cervantes. 

Más o menos, coinciden con estos diez capítulos el primer episodio de la serie de TVE disponible en "A la carta" en la web de RTVE. 

Aquí el enlace del CAPÍTULO 1

 

         Capítulo 1    

 

Como no va a ser solo leer. Para cada capítulo hay que contestar una serie de cuestiones, que iremos escribiendo en hojas como si fuera un trabajo. 

El cuestionario de los capítulos está en esta otra entrada del blog:

Guía de lectura de El Quijote

Ya podéis ir empezando a leer los capítulos y a contestar las preguntas correspondientes. 

Cuestiones de La Celestina y principales obras del tema

 Repasamos la parte de literatura del tema con estas actividades:

1. Completa el cuadro de las principales obras:

2. Cuestiones de La Celestina:

1. ¿Cuál fue el año en que se escribió o de su publicación?

2. ¿Por qué se dice que no se puede considerar una obra de teatro para ser representada?

3. ¿Cuáles son los oficios que tiene Celestina?

4. ¿Qué personajes son de clase alta, y cuáles de clase baja?

5. Recuerda cómo es el final. ¿A qué tipo de obra teatral corresponde?

6. ¿Cuáles son para ti los principales temas de la obra? ¿Se desprende alguna enseñanza de ella?

La Celestina y los otros textos del Renacimiento

 La principal obra del teatro del Renacimiento español es La Celestina, también llamada Tragicomedia de Calisto y Melibea.

Continuamos haciendo el resumen del tema en el cuaderno siguiendo el guion:

En los siguientes esquemas tenemos distintas características de la Celestina para completar el esquema del resumen

En el vídeo hay un resumen del argumento de la Celestina.

El teatro en el Renacimiento

 Hay que ir haciendo el esquema-resumen del tema, como el del tema anterior de literatura. En el libro hay algunas cosas repetidas y otras menos importantes por lo que se seguirá este guion:

Los corrales de comedias serán espacios creados específicamente para la representación teatral, aunque su origen fue el de un patio de un vecindario. 

La narrativa del Renacimiento. El Lazarillo de Tormes

 Las principales características de la narrativa del Renacimiento las tenemos en este resumen:

Corresponde a las páginas 95 y 96.

Sobre el Lazarillo de Tormes y la novela picaresca tenemos los siguientes esquemas:

Vídeo de la colección Grandes Obras Universales que nos explica el argumento:

Más lírica renacentista

 Siguiendo con el resumen del tema de la literatura del Renacimiento completamos la lírica con los temas de contenido moral y místico:

Se corresponde con las páginas 92, 93 y 94 del libro. 

Lírica renacentista

 Clases del miércoles 13 de enero - LENGUA

Seguimos con la literatura del Renacimiento, en el libro las páginas 88, 89 y siguientes. 

Copiamos en el cuaderno el siguiente resumen:

El resumen corresponde a las páginas 89, 90 y 91.

Se hacen también los ejercicios siguientes:

1. Recuerda el significado de los tópicos medievales de: 

• tempus fugit, 
• muerte igualadora
• ubi sunt.

2. Busca el significado de los tópicos renacentistas de: 

• carpe diem; 
• collige, virgo, rosas; 
• locus amoenus.

3. Copia los 8 primeros versos de la égloga III de Garcilaso que está en el libro (pág. 89: Cerca del Tajo...) y cuenta las sílabas indicando las separaciones y sinalefas, e indica la rima de los versos.

4. Busca en los versos anteriores figuras literarias y explícalas; (hay personificaciones, hipérbaton, metáforas y metonimias).

La literatura del Renacimiento

 Aquí tenemos un resumen de las características generales del Renacimiento, la nueva etapa cultural y de la literatura que vemos en este tema:

En el siguiente vídeo introductorio vemos estas mismas cosas y alguna más:

Mester de juglaría y Cantar de Mío Cid

 Completamos con estos esquemas la narrativa popular de la Edad Media:

Coplas de Jorge Manrique

 Vemos las principales características de las Coplas a la muerte de su padre de Jorge Manrique:

Ejercicios de repaso

LENGUA - VIERNES-29

Repaso Tema 3 de Lengua.

Hacemos estas cuestiones:

1. Identificamos las formas personales y no personales que aparecen en el texto:
El hijo del carbonero fue alumno de la maestra Delcato, que ha venido hoy a ver a mi hermano, enfermo, y nos ha hecho reír contando que la mamá de aquel niño, hace dos años, le llevó a su casa una gran espuerta de carbón, en agradecimiento a que le había dado una medalla a su hijo, y porfiaba la pobre mujer porque no quería llevarse el carbón a su casa, y casi lloraba cuando tuvo que volverse sin nada….
VERBOS FORMA PERSONAL	VERBOS FORMA NO PERSONAL

2.    Identifica los PRONOMBRES (y su clase) y los ADJETIVOS (y su sustantivo) del texto.

El profesor Álvarez nos trajo ayer dos ásperas rocas metamórficas las cuales había recogido él en el Arroyo del Jaramugo. Nuestro profesor tenía unas manos manchadas de tierra, y en aquellas ropas desgastadas se veían las marcas dejadas por cavar durante largas horas. Algunos estudiantes, incrédulos ante la extraña pinta de aquel, señalaron que esas manos y sus diez dedos arañados eran la falsificación más burda del mundo. Sin embargo, todos nosotros permanecimos atentos a la explicación, aunque unos pocos claramente no la comprendieran.

  3.  Lee el siguiente fragmento y responde:

¿Quién me dijera, Elisa, vida mía, cuando en aqueste valle al fresco viento andábamos cogiendo tiernas flores, que había de ver, con largo apartamiento, venir el triste y solitario día que diese amargo fin a mis amores? El cielo en mis dolores cargó la mano tanto, que a sempiterno llanto y a triste soledad me ha condenado;

§  Indica EL GÉNERO LITERARIO al que pertenece y el tipo o estilo justificando por qué. §  Explica EL TEMA y el argumento del que se habla en el fragmento. §  ¿Con qué AUTOR español lo relacionarías? §  Indica LA MÉTRICA Y LA RIMA de los versos, y la estrofa

Hacemos también en GOCONQR el cuestionario que hay del Tema 3 Diosas maltratadas. 

Palabras y figuras literarias. Literatura medieval

LENGUA - MIÉRCOLES-13

Repasamos estas actividades del Tema 2 de Lengua:

En las siguientes oraciones sustituye los verbos “dar” y “hacer” por  otros más precisos de nivel estándar o culto. 
A estas palabras, que se usan mucho, aun habiendo otras de significado más preciso se les llama "palabras baúl". 

• Quiero que me des tu opinión.
• Hizo una película con muy poco presupuesto
• Su reacción no me da confianza
• A Juanjo le gustaría ser chef: siempre quiere hacer platos nuevos.
• No me han dado el permiso en el trabajo.
• Me gustaría hacer una fiesta de despedida.
• Esa mirada da verdadero pavor.

• Viajar permite hacer nuevas amistades

Indica las principales diferencias entre la literatura medieval popular y la de autor:

Busca y escribe los autores de estas obras de la literatura medieval:

• El conde Lucanor
• Sonetos fechos al itálico modo
• Coplas a la muerte de su padre
• Amadís de Gaula
• Bías contra Fortuna
• Grande e General Estoria
• Libro de Buen Amor
• Tirant lo Blanch
• Laberinto de Fortuna
• Cantar de Roland
• Milagros de Nuestra Señora

Las figuras literarias, que hemos visto también en distintos temas son también alteraciones en el significado normal de las palabras; recordamos el esquema:

Y como ejercicio buscamos y explicamos la figura literaria que destaca en los siguientes ejemplos:

1.- Y todo en la memoria se rompía, / tal una pompa de jabón al viento.

2.- Cerca del Tajo, en soledad amena, / de verdes sauces hay una espesura.

3.- Nuestras vidas son los ríos / que van a dar a la mar / que es el morir.

4 - Cuna y sepulcro en un botón hallaron.

5.- ¿Soledad, y está el pájaro en el árbol, / soledad, y está el agua en las orillas.

6.- Una torrentera rojiza rasga la roca.

7.- Solo se oirá la risa blanca de las estrellas. 

8.- El breve vuelo de un vuelo verde.

Tenemos en los ejemplos una de cada: aliteración, anáfora, antítesis, comparación, hipérbaton, hipérbole, metáfora y personificación.

La narrativa del Barroco

LENGUA - MIÉRCOLES-6

La narrativa del Barroco, pág. 159 y siguientes

Continuamos con la literatura del Barroco y terminamos el resumen en el cuaderno. Esto sería lo más importante:

Completamos el tema con estos dos esquemas de El Quijote y Cervantes que ya habíamos visto, y los copiamos ahora en el cuaderno. 

También vamos a ir recordando materia y actividades de otras evaluaciones que nos sirvan de repaso.

Estas corresponden al Tema 1 de Lengua. 

1. Rellena los huecos sobre el origen de las palabras del castellano: (en algunos huecos que son tipo ejemplo valdrían varias palabras)

Las palabras del léxico castellano que proceden de la evolución de ………………. hablado en la península ibérica se llaman palabras ........................... Sin embargo, no todas las palabras se incorporaron al castellano de la misma forma. Así, los ........................ son palabras que apenas han experimentado ………………., mientras que otras palabras han dado lugar a dos formas castellanas: una palabra ................................... y un ............................... Las palabras que se han ido incorporando a nuestra lengua por contacto con otras se llaman ………………... En concreto, si vienen del francés se les llama ……………………, como “dama”, …………………, etc.; y si vienen del ………..…….. se les llama …………………., como “alcalde”, “álgebra”, ………………….. Si se trata de otros idiomas se llaman ………….………, ……………………………, ……………………… Estas incorporaciones más recientes se llaman también ………………….., que en la actualidad vienen sobre todo del idioma ……………..……., como por ejemplo …………………………..…………………

2. Clasifica los siguientes subgéneros según corresponda:

Auto sacramental, égloga, tragedia, ensayo, epopeya, microrrelato, novela, oda, paso, comedia, sátira, textos filosóficos, cuento, sainete

Teatro
Narrativa
Otros textos
Lírica

3. Explica a qué género pertenece este texto; qué características tiene, de qué tema habla, si tiene rima y cómo es; se cuentan las sílabas...

La cebolla es escarcha
Cerrada y pobre:
Escarcha de tus días
Y de mis noches.
Hambre y cebolla:
Hielo negro y escarcha
Grande y redonda